INPP

INPP står för The Institute for Neuro-Physchiological Psychology (https://www.inpp.org.uk) och är en metod med mål att utveckla samordning av grundläggande rörelser och fysiska förutsättningar för inlärning och beteende. Institutet startades av Peter Blythe (PhD Psychologist) år 1975 och har sin bas i Chester. Idag drivs det av Sally Goddard Blythe och metoden utövas i över 20 länder runt om i världen. Jag har gått INPP-kursen här i Sverige med Eva Beijer-Olsen (http://motorikverkstan.se) och Ragnvald Jonsson.

INPP-metoden är ett rörelseprogram för neuromotorisk träning med mål att utveckla samordning av grundläggande rörelser och fysiska förutsättningar för inlärning och beteende.

För det som påverkar människors sätt att röra sig, sin koncentrationsförmåga, inlärningsförmåga och beteende är just samordningen mellan hjärnan och den fysiska kroppen. Samordningen blir alltså oerhörd viktig och om den utvecklingen ”busar” blir det svårare för oss människor, oavsett ålder, att hantera och relatera till omgivningens krav och utmaningar. Länken mellan hjärnan och kroppen är nervsystemet vilket innebär att utvecklingen av nervsystemet, via nervbanor och samordningen där mellan, är grund till hur samordningen kroppsligt tar sig i uttryck.

Samordningen mellan hjärnan och kroppen som barnet kan tillgodogöra sig under de första tre åren är extra viktig och en grundläggande pusselbit för den fortsatta utvecklingen. För alla barn sker inte utvecklingen till denna nivå ”med automatik”. Utvecklingen sker inte med automatik för något barn utan det är genom att barnet är aktivt och att barnet har en lagom utmanande, adekvat miljö som samordningen sker. Att vara fysiskt aktivt, det vill säga att vara i rörelse, genererar i sig utveckling av nervsystemet. De barn som inte erhåller samordningen mellan hjärna och kroppen fullt ut kan därför känna en inre otrygghet och vågar kanske inte ta sig i kast med de utmaningar som förväntas av dem inom det adekvata åldersspannet.

Många gånger kan detta bli ett hinder för samvaro med andra, rörelseutvecklingen och inlärning, såväl i skolan som senare i vuxen ålder. En gemensam nämnare för barn där samordningen busar är att de gärna söker sig till, och fungerar bättre, när det är lugn och ro runt omkring de vid situationer i livet där det är mycket som händer. Förmågorna som tittas på i INPP-metoden är:

• Grundläggande balans
• Primitiva och posturala reflexer
• Koordination
• Visuella färdigheter (hur uppfattar jag det jag ser)
• Auditiva färdigheter (hur uppfattar jag det jag hör)
• Taktil känslighet (hur uppfattar jag beröring, när jag berör eller berörs)

Baserat i det som framträder, när ovanstående förmågor testas, får barnet ett individuellt träningsprogram som innebär att de tränar på de grunder som orsakar osäkerheten. Har ett barn exempelvis bekymmer med balans, som kan vara det som blir synlig för omgivningen, tränar barnet på grunderna för att utveckla sin balans och inte på balansövningar i sig. Exakt hur ett träningsprogram ser ut och vad det innehåller är individuellt. Träningsprogrammen är uppbyggda för att barnen ska arbeta med det de behöver stimulera och utveckla vidare.

Jag är sedan 2019 licenserad Practitionier och har rätt att utöva samt använda mig av INPP-metoden.