Grunden i företaget handlar om begreppet rörelseförståelse, det vill säga att som människa kunna utföra en mängd olika rörelser/fysisk aktivitet. Rörelseförståelse handlar ju om glädjen att röra på sig – och att vilja delta i fysiska aktiviteter… helst hela livet, om än på olika sätt och med olika aktiviteter. För att kunna göra det behöver vi människor ha tillgång till vår fysiska kropp via vår neuromotorik som stödjer och är förutsättningar till fysisk, kroppslig kompetens med hjärnan som chef.
För mig handlar det alltså om rätten till att som barn få utöva fysisk aktivitet, på sina villkor, utifrån sina förutsättningar och det med lust och glädje oavsett funktionsvarianter. Barnkonventionen, som blir lag i Sverige 1/1 2020, understryker till exempel:
Artikel 6 varje barns rätt till liv, överlevnad och utveckling. Artikeln handlar inte bara om barnets fysiska hälsa utan också om den andliga, moraliska, psykiska och sociala utvecklingen (Barnombudsmannen, 4/9 2019)
Spädbarnet upp till förskoleålder upplever omvärlden – sitt universum – i första hand med hjälp av den fysiska kroppen. Förmågan hos den fysiska kroppen och den rörelseförståelse barnet håller på att lära sig är en viktig del hur barnet kan integrera med den sociala omgivningen och som i sin tur påverkar det psykiska måendet. Det sker en ständig växelverkan mellan dessa tre hälsoaspekter och barns erfarenheter av dessa, på gott och ont, kan påverka de etiska och moraliska beslut som barnet tar. Vilket i sig, på sikt, även ger eko in i de andliga och existensiella upplevelser barnet blir bärare av. Att ha god rörelseförståelse möjliggör för det uppväxande släktet att skapa sig goda förutsättningar till ett innehållsrikt och gott liv – eller som artikel 31 i Barnkonventionen uttrycker det:
Varje barn har rätt till lek, vila och fritid (Unicef, Barnkonventionen och föreningsidrotten, s. 92)
Att arbeta med/för att barn kan tillgodogöra sig kroppen – få tillgång till sin superkraft – och det med lust och glädje är arbetsmässigt det bästa jag vet!
Det jag erbjuder är kunskap inom området fysisk aktivitet utifrån varierande perspektiv och infallsvinklar. Efter att ha arbetat konkret med barn i hela mitt liv, arbetat som idrottslärare samt på en lärarutbildning i många år och utbildat mig inom olika akademiska områden anser jag mig kunna mycket om lite och lite om mycket. Baserat på det jag kan och det som du/ni önskar få djupare kunskap inom skapar vi tillsammans ett upplägg på det som efterfrågas. Jag förordar att samköra och skapa ett upplägg som gör att tankar tänks vidare kring, som skapar inre motivation till att utveckla det som redan jobbas med men även förhoppningsvis genererar tankar som öppnar upp, vidgar vyer, tydliggör mönster, breddar perspektiv, komplicerar saker – allt för att, om möjligt, öka förståelsen och insikter som kommer barnen till gagn.
Min utgångspunkt är att lärande sker optimalt när både kroppen och knoppen blir utmanade, dvs jag förordar ett teoretiskt/praktiskt lärande i samklang med varandra. Eller som Skolverket (2019) uttrycker det: Beprövad erfarenhet och vetenskaplig grund (forskning) är likvärdiga och förutsätter varandra. Hur det samspelet kan se ut beror helt på efterfrågan och utgångspunkten mellan det du/ni vill ha och det jag kan leverera.
skrubbsar.home.blog 